Faire naufrage, c’est l’occasion d’imaginer comment organiser une société inclusive, éco responsable et décoloniale. Puis, au retour à la réalité, une question émerge : comment vous sentiriez-vous si vous faisiez naufrage… au Québec ?
Dans cette SAE, les élèves sont invités à prendre un avion imaginaire à destination d’une réflexion nécessaire sur une réalité culturelle québécoise : les voyages dits humanitaires organisés dans les écoles. Tentons avec eux d’éviter un crash éthique !
Sous l’angle de la nourriture et plus précisément de la sauce à spaghetti, cette SAE crée des contextes riches en exploration des différents thèmes ciblés. À travers ce parcours culturel et culinaire, les élèves examinent une panoplie de repères, d’informations.
Cette SAE s’inscrit dans une démarche pédagogique qui invite à observer et analyser les pratiques bienveillantes, tant sur le plan individuel que collectif. Elle se déploie à travers différentes activités permettant aux élèves d’explorer de manière progressive les enjeux sociaux, environnementaux et éthiques liés à la bienveillance.
Dans cette époque où les codes sociaux changent et se métamorphosent, les élèves devront réfléchir aux représentations des relations amoureuses auxquelles ils sont confrontés à l’aide d’un moyen de communication plus proche de leur réalité, le mème.
Cette SAE commence par une réflexion sociologique portant sur l’égalité. Par la suite, les élèves participent à la Marche des privilèges en utilisant des fiches de personnages fictifs, ce qui leur permet de porter un premier regard sur les inégalités sociales et les rapports de pouvoir au Québec.
Cette SAE vise à amener l’élève à interpréter une réalité culturelle en examinant attentivement le lien entre la mode, les technologies de l’information et l’environnement.
Cette SAE se concentre sur l’étude approfondie de la culture et des sous-cultures, en mettant particulièrement en lumière les inégalités et les dynamiques culturelles.
Cette SAE présente aux élèves la théorie concernant le consentement sexuel et la loi, puis on leur soumet des mises en situation afin de tester leur capacité à identifier tant l’aspect légal que l’acceptabilité sociale des situations qui peuvent survenir.